研学赛前培训｜课程设计师们看过来~

“研学大赛三问”——

什么是研学？

红色旅游资源的定义是什么？

研学课程的要素有哪些？

……

这一连串的问题

在研学赛前培训中

为你逐一解答

4月8日晚19:00

来自不同专业的小伙伴齐聚腾讯课堂

参加研学课程设计大赛线上培训

主讲嘉宾：

旅游管理学院 旅游管理系 吕明老师

结合本届研学大赛主题

开展红色研学，传承文化基因

吕明老师调整补充了培训内容

尽力为同学们答疑解惑

赛前培训纲要

在研学旅行定义、设计原理基础上

特别补充对红色旅游的介绍

为跃跃欲试的研学设计师们

提供了基本指引

划重点1——研学旅行的概念

中小学研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。

佛山盲公饼美食研学游、厨邦酱油工厂研学

      研究性学习指教师不直接传授知识，而是扮演帮助者的角色，引导学生通过观察、调查、试验等活动获取知识、拓展视野、提升能力，体现综合育人的理念。

      研学旅行正是通过现场体验式教学，激发学生的探索兴趣，帮助学生在实践中全面发展。

划重点2——红色研学的界定

时间范围：

从1840年到改革开放以来

内容范围：

我国近现代史上彰显爱国主义的

重要历史事件以及

重要历史人物的文化遗存

（1）自鸦片战争以来（1840-1921），大批仁人志士为了国家昌盛和民族复兴的爱国主义壮丽诗篇。

（2）中国共产党成立以来到新中国成立（1921-1949），在革命战争时期，形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、太行精神、红岩精神、西柏坡精神等。

（3）在社会主义建设时期（1949-1978），形成了“两弹一星”精神、雷锋精神、铁人精神、焦裕禄精神；

（4）在改革开放时期（1978年后），形成了九八抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神等。

红色研学课程：

以立德树人为根本目的，

强调理想信念教育、

革命传统教育、国情教育等，

培养学生的社会主义核心价值观

老师提醒：

红色研学课程目标

要注意凸显社会主义核心价值观

至于如何活化红色旅游资源

设计出兼具知识性与趣味性的活动

就要靠各位研学设计师

开动脑筋发挥创意啦！

划重点3——红色旅游资源选择

（一）全国红色旅游经典景区/路线

（二）广东省红色旅游景点

     如：毛泽东同志主办农民运动讲习所旧址、广州起义纪念馆和烈士陵园、梅州市梅县区叶剑英元帅纪念馆、惠州市博罗县罗浮山东江纵队纪念馆、汕尾市海丰烈士陵园红宫红场旧址纪念馆、肇庆市叶挺独立团旧址纪念馆等。

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经典资源

（三）华南教育历史研学基地

     华南教育历史研学基地以抗战时期广东省各高校内迁办学旧址为依托。当前，广东省政府正在大力推动该研学基地建设。本次比赛中，吕明老师推荐大家围绕华南教育历史研学基地来开展研学课程设计。

华南师范大学前身——省立文理学院（连县）旧址

   打造华南教育历史研学基地，不仅可以真实地呈现抗战时期华南及港澳高校在坪石办学的辉煌历史，吸引华南及港澳师生“寻根”与研学，更可以衔接南粤古驿道保护利用工作，盘活大量相关产业，为粤北生态区的建设与发展增添新动能。（来源：乐昌发布）

划重点4——理论基础及要求

教育学理论和心理学理论说明：

遵循学生身心发展的规律，

考虑学生的兴趣和要求

是科学开发课程的基本前提

因此，设计课程要从学生已掌握的知识出发

设计能让学生有所收获的课程

不可拔高也不可降低

        心理学理论中的建构主义理论启发我们：

     研学课程应注重团队协作、交流、探究知识联系等；教师可以通过任务驱动、案例教学、角色扮演、分组讨论、启发式教学、体验式教学等方法来帮助学生完成意义建构。

划重点5——研学课程要求和框架

课程开发是教育过程的核心

通常包含：

课程规划；课程实施；课程评价

设计过程通常包括三个步骤：

确立活动主题，制定活动方案，评价活动方案

“导、研、展、评”四段式核心课程

是目前最常见的研学方案结构

推荐研学设计师们采用哦~

图片来源：云生涯导师学院

导学

研学课程出发前，提前对课程背景知识、研究性学习方法、研学旅行安全事项等进行学习。

研学

在集体旅行过程中，进行多种形式、多重感官的学习体验，走出校门看世界。

展学

将研学过程中搜集到的信息、制作流程、体验感悟等整理成报告或创新型作品。

评学

对学生在研学过程中的综合素质和研学成果进行评价，并建立综合素质档案。

关注公众号“云生涯导师圈”

了解更多研学资讯

划重点6——案例分享

各种主题的红色研学案例

是否激发了你的思考？

依托于深圳大疆无人机公司设计的

“创想青春”研学旅行方案

很好地呈现了课程设计的完整结构

（版权属于第三届旅游方案策划大赛“都挺好队”）

问

答

环

节

讲解结束后的答疑环节

同学们在聊天区就方案要素积极提问

吕明老师耐心地给出了答复

请问设置多少位研学导师合适？

一般来说，每10名学生配备一位研学导师，但也要考虑经费预算和活动规模。导师短缺的情况下，可以考虑请大学生做导师助理。

可以安排不同班级分开出发吗？

可以在景区分组活动，但交通和食宿要集体安排。

请问活动时间需要详细写吗？

合理的时间安排是必要的，不过，在研学地点开展的课程活动才是方案重点。

课程评价是否要写老师的自我评估呢？

课程评价主要指教师评价学生、学生自评、学生互评等等，用来检验研学课程的效果。

不知不觉中

两小时的赛前培训课已近尾声

相信通过丰富翔实的介绍

同学们加深了对红色研学的认识

对课程设计的理解 更加准确

对方案作品的思考 更加生动

参赛选手感受

   吕明老师对研学课程设计系统的介绍，让第一次接触研学课程的同学有了更全面的认识，也给师范生提供了设计研学的教学灵感。对课程设计四步骤的介绍和导研展学四环节的说明给我们提供了一个科学专业的设计思路，老师的耐心答疑和对优秀案例的分析也为我们解答了许多细节问题、提供了一个合理参考。

——19级地理科学专业 吴宛錡同学

希望课程设计师们能掌握相关知识

设计出实用又有趣的研学课程

在大赛中取得好成绩呀！

队长们快来摘下这颗报名问卷星！

风里雨里，队长群等你

如果扫码入群失败，

可以添加负责人肖同学的微信~

期待全球疫情早日得到控制

研学旅行迎来行业复苏

我们的学习生活回归正轨

大家 研学赛场上见！

图｜吕明老师、云生涯导师学院、网络

文｜学纪部黄靖栩

排版｜学纪部黄靖栩

审核｜冯靖妍、陈诺

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